初中数学课堂大问题探究的实践与思考

初中数学课堂大问题探究的实践与思考

以初中数学课堂探究的两个片段为例，提出大问题的概念和主张。大问题具有大而根本、宽而开放和小而精当的特征，在初中数学课堂探究中主要事实探究的框架是：做做、想想、议议、练练。大问题是课堂探究的充分条件，而反省式思维是课堂探究的核心，反省式思维具有明确的目标、结论的不直接确定性、持续思考和行为连接或称反复、考察检验和探究等特征。在课堂探究中培养学生的反省式思维成为必然。

27

2023

/

12

中国高技术产业空间差距及分布时空演进

中国高技术产业空间差距及分布时空演进

本文以主营业务收入作为衡量高技术产业发展水平的指标，利用Dagum基尼系数、kernel密度估计和空间马尔科夫链探究了高技术产业整体及分区域的空间差距问题及产业分布的时空演进。研究结果发现：从时间上看，高技术产业在东部形成产业集聚，产业整体的地区内差距和地区间差距有下降趋势；从空间上看，高技术产业整体和地区的发展水平呈现上升趋势，但地区间的空间差距在不断扩大，中西部存在明显的两极分化格局，另外，邻域高技术产业的发展水平对本地区产业发展水平存在一定的影响作用，若邻域发展水平高，则对本地区的促进作用大，反之，对本地区的促进作用小。

27

2023

/

12

振兴乡村战略中的农村教育现代化研究

振兴乡村战略中的农村教育现代化研究

振兴乡村教育和推进农村教育现代化对贯彻落实党中央乡村振兴重大战略决策、建设“农业强、农村美、农民富”的现代化新农村有十分重大的战略意义。

27

2023

/

12

让更多科研成果从“书架”走向“货架”

让更多科研成果从“书架”走向“货架”

我们不断完善高校、科研院所与企业在科技研发、成果转化方面的协作机制，积极牵线搭桥、穿针引线，全力推动企业、大中专院校、科研院所强强合作，鼓励支持企业参与国家实验室、国家技术创新中心等国家级创新平台建设，让更多科研成果从‘书架’走向‘货架’。

27

2023

/

12

共4条 < 1 > 前往 页